La formazione e la conoscenza ai tempi del web PDF Stampa E-mail
Scritto da Adriano Fabris, Fabio Merlini   
Mercoledì 04 Gennaio 2012 14:42

Le nuove tecnologie non solamente incidono nella nostra vita quotidiana, ma cambiano profondamente le stesse modalità della conoscenza e dell’apprendimento. Al privilegio di modelli diacronici, all’interno dei quali la narratività era predominante e la capacità d’interpretazione risultava necessaria, si sono sostituite forme diverse di relazione, nelle quali, ad esempio, l’immediato impatto delle immagini si coniuga e viene enfatizzato dall’utilizzo delle nuove tecnologie, privilegiando altre strategie della comprensione. In questo quadro è opportuno, nell’ambito di una bibliografia sull’argomento ormai molto nutrita, che anche «Teoria» dedichi uno dei suoi fascicoli a questo tema.

 

L’occasione è stata offerta da una Scuola estiva svoltasi a Monte Carasso, in Svizzera, nell’agosto del 2010 e organizzata dall’Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale (IUFFP) sul tema, appunto: «La formazione e la conoscenza ai tempi del web». Essa ha riunito esperti svizzeri e italiani, i quali hanno condiviso le loro esperienze e i loro saperi, realizzando nel confronto con il pubblico un autentico dialogo interdisciplinare tra competenze filosofiche, pedagogiche, tecnologiche. Manca purtroppo, nel presente numero, il contributo di Raffaele Simone, che pure nel corso degli incontri aveva suscitato un ampio dibattito.

 

Il fascicolo è poi ulteriormente arricchito da tre studi, che forniscono particolari declinazioni del tema e delle questioni che esso implica. Si tratta dei testi di Flavia Monceri (Università del Molise), di Mark Bevir (University of California, Berkeley) e di Dean Komel (Università di Ljubljana). Anche grazie a questi scritti il volume di «Teoria» vuol essere un supporto, un aiuto, uno stimolo alla riflessione, allo scopo di favorire pratiche educative consapevoli e adatte al nostro tempo.

 

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